Durante a entrega, o prefeito Luiz Caetano destacou a importância dos investimentos na educação como maneira de fomentar o aprendizado. “Estamos trabalhando pela cidade para cuidar do nosso povo, retomando políticas públicas fundamentais. Eu disse que ia entregar uma farda diferenciada, um tênis diferenciado, e estou aqui para cumprir. Já estamos planejando a climatização das escolas. Assim como estamos melhorando a vida dos professores, vamos melhorar a dos alunos”, afirmou.

O titular da Seduc, Márcio Neves, lembrou que a entrega segue o calendário planejado pela gestão. “Desde o dia 5 de março estamos entregando tênis, mochilas e kits escolares. Hoje, iniciamos também a distribuição dos uniformes. Quanto ao padrão de qualidade, é importante destacar que todo o processo foi conduzido de forma criteriosa, com base na escuta dos professores, pais e alunos, além do padrão que a secretaria vem implementando na educação. Foi feito de uma forma coletiva e com respeito à opinião pública”, enfatizou.

Ainda na Escola Municipal Denise Tavares, também foi realizada a entrega dos kits escolares. “Estamos felizes por nossa escola ter sido escolhida para o lançamento oficial do fardamento. Está muito bonito! Sou mãe de um adolescente, então avaliei o modelo da calça, do tênis e o estilo da mochila. Estão bem na moda e eles vão amar”, comentou a diretora da unidade, Tirza Brito. A escola, situada no bairro Gleba B, atende 523 estudantes do 6º ao 9º ano, além da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Estudante do 7º ano, Ana Clara Maia Lopes, 12 anos, recebeu o fardamento das mãos do prefeito e compartilhou sua opinião. “Superou muito o do passado. Achei esse uniforme muito bonito e legal. O que mais gostei foi da camisa polo e do tênis”, avaliou.

O sucesso da camisa com mais cores e do tênis foi igualmente destacado por Enzo Gabriel Maia Gonzaga, 11 anos, também aluno do 7º ano. “Achei muito bonito o fardamento, gostei do tecido, mas o que mais gostei foi da camisa polo e do tênis”, disse o estudante, que garantiu que usará a farda diariamente.

A comunidade escolar também acompanhou a entrega, como a mãe Fabiana Soares de Oliveira, 42 anos, que elogiou o novo uniforme. “Era algo esperado não só pelos alunos, mas também pelos pais, e superou as nossas expectativas, principalmente pela qualidade do material. O tênis é ‘fora do sério’. Além disso, ajuda a aliviar um pouco os custos para os pais e padroniza os estudantes”, disse.

O fardamento é composto por uma camisa polo de poliéster, uma camisa esportiva confeccionada em tecido Dry Fit – com tecnologia de absorção de calor, além de calça e bermuda de tactel, garantindo maior conforto durante as atividades escolares.

Em toda a rede, a entrega dos materiais aos pais e responsáveis ocorre de acordo com o calendário definido pela gestão de cada unidade escolar, que pode ser consultada para verificação da data de distribuição. Já a entrega do material de inverno, que inclui casaco corta-vento, está marcada para o dia 7 de abril.

A iniciativa integra o pacote de ações que marca o novo momento da educação de Camaçari, com investimentos que vão além dos uniformes e kits escolares de qualidade, alcançando também a merenda escolar, a valorização dos profissionais e a melhoria da infraestrutura das escolas, fortalecendo o ensino e garantindo mais dignidade e oportunidades para os estudantes.

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Na manhã desta sexta, a comunidade escolar da Escola Municipal Santa Júlia, no bairro de Itinga, esteve reunida para alinhar estratégias e definir as diretrizes do plano de trabalho para o ano letivo de 2026. 

A diretora da unidade, Luzinete Sales, destacou a importância do momento para a consolidação das ações pedagógicas. “Este último dia foi fundamental para alinharmos os projetos e metas que irão nortear o ano letivo. Tivemos uma participação muito ativa de toda a comunidade escolar, o que fortalece o trabalho coletivo. Nosso principal foco é garantir a alfabetização na idade certa, com planejamento, acompanhamento pedagógico e ações integradas entre os segmentos. Saímos deste encontro com metas definidas, projetos estruturados e um compromisso ainda maior com a aprendizagem dos nossos alunos”, afirmou.

Participando pela primeira vez da Jornada Pedagógica, a auxiliar de classe Juliana Monteiro ressaltou a importância da experiência para sua formação e atuação no cotidiano escolar. “Participar da Jornada Pedagógica está sendo uma experiência muito nova e enriquecedora para mim. É a primeira vez que vivencio esse processo e tem sido fundamental para compreender melhor o nosso papel dentro da escola e contribuir com ideias e sugestões. O que mais me chama atenção é a união de todos os profissionais, independentemente da função que exercem. Essa integração fortalece a escola e mostra que cada pessoa é parte essencial na construção de um ano letivo mais acolhedor e organizado”, destacou.

Realizada de forma simultânea nos dias 4, 5 e 6 de fevereiro em todas as escolas da rede municipal, a Jornada Pedagógica teve como eixo central dos debates a escuta coletiva, o alinhamento institucional e o fortalecimento das práticas educacionais. O processo também garantiu espaço de fala aos estudantes, reforçando o protagonismo juvenil. A aluna Alana Pereira, de 13 anos, estudante do 8º ano, participou do encontro e destacou a importância de ser ouvida. “Com essa escuta afetiva, me senti à vontade para dizer o que penso e o que pode melhorar no nosso ambiente escolar. Acredito que é a partir desse diálogo que as coisas boas acontecem. Quero poder contribuir cada vez mais”, disse.

Com o encerramento da Jornada Pedagógica 2026, a rede municipal de ensino consolida um planejamento construído de forma participativa, reafirmando o compromisso da gestão com uma educação pública democrática, inclusiva e voltada para o fortalecimento da aprendizagem, em preparação para o início do ano letivo.

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A reunião foi conduzida pela diretora do NAEM, Aline Rosário, que apresentou o Fluxo Educacional Inclusivo do município, atualizado conforme os Decretos nº 12.686/2025 e nº 12.773/2025. As normativas estabelecem novas diretrizes para a organização da educação especial na perspectiva da inclusão, orientando a atuação integrada dos serviços educacionais.

Durante o encontro, foram discutidos os papéis do AEE, do NAEM e das unidades escolares, com destaque para a importância da articulação entre os serviços de acompanhamento pedagógico dos estudantes público-alvo da educação especial e o diálogo permanente com as famílias. O momento também possibilitou o alinhamento de procedimentos, registros e encaminhamentos, garantindo maior clareza, segurança e efetividade na atuação dos profissionais.

Os participantes também tiveram a oportunidade de experimentar diferentes tecnologias assistivas, desenvolvidas pela empresa Sandes Soluções Educativas. O público pôde conhecer, manusear e vivenciar recursos pedagógicos acessíveis voltados à promoção da autonomia, da participação e da aprendizagem de estudantes com deficiência, transtornos do neurodesenvolvimento e altas habilidades/superdotação. A experiência prática despertou nos professores interesse e fomentou reflexões sobre a aplicação desses recursos no cotidiano escolar.

Para a diretora do NAEM, Aline Rosário, o encontro representa um avanço significativo na consolidação de uma rede mais preparada e sensível às demandas da inclusão. “Alinhar conceitos, fluxos e práticas, à luz da legislação vigente, é essencial para garantirmos o direito à educação de todos os estudantes, com qualidade, equidade e respeito às diferenças”, destacou.

A reunião formativa reafirma o compromisso da SEMED com a formação continuada, a inovação pedagógica e a efetivação das políticas públicas de educação inclusiva, fortalecendo a atuação integrada entre AEE, NAEM e as unidades escolares da rede municipal. A ação integra o conjunto de preparativos da secretaria para o início do ano letivo de 2026, com retorno das aulas previsto para o dia (5/2).

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A primeira delas converte um Procedimento Preparatório em Inquérito Civil Público para investigar supostas irregularidades na realização do estágio curricular obrigatório do curso de Biomedicina oferecido pelo Centro Universitário Estácio da Bahia. 

De acordo com a portaria, o procedimento havia sido instaurado para apurar denúncias relacionadas ao cumprimento das exigências legais do estágio, etapa indispensável para a conclusão do curso, segundo o documento.

Como o prazo inicial do procedimento preparatório se encerrou sem que todas as informações solicitadas fossem prestadas, o MPF afirma que decidiu pela conversão em inquérito civil, instrumento que permite uma apuração mais aprofundada. Entre as providências determinadas estão a comunicação à 1ª Câmara de Coordenação e Revisão (CCR), a adequação da ementa do procedimento e a reiteração de ofícios que não foram respondidos. O prazo inicial do inquérito é de um ano.

Além da investigação no curso de Biomedicina, o MPF instaurou dois Procedimentos Administrativos com foco no acompanhamento da qualidade de cursos de graduação em Medicina, a partir das diretrizes da iniciativa EnsinaMED, voltada à fiscalização da formação médica no país. 

Um dos procedimentos diz respeito ao curso de Medicina oferecido pelo Centro Universitário de Ciências e Empreendedorismo (Unifacemp), em Santo Antônio de Jesus, enquanto o outro envolve o curso da mesma área ofertado pelo Centro Universitário Unime, localizada em Lauro de Freitas.

Os Procedimentos Administrativos instaurados têm como objetivo acompanhar, de forma continuada, se os cursos de Medicina da Unifacemp e da Unime atendem às exigências previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e em normas relacionadas ao Programa Mais Médicos. 

A portaria explicita que o objetivo do inquérito é uma apuração mais aprofundada acerca dos internatos médicos. O MPF afirmou que essa fase é uma etapa obrigatória da formação prevista nas Diretrizes Curriculares Nacionais e que não suspende o vínculo do estudante com a instituição de ensino e, mesmo durante esse período, os alunos continuam pagando mensalidades, devendo as universidades garantir condições adequadas de formação prática, supervisão, infraestrutura e acompanhamento pedagógico.

Nas duas portarias, o procurador destaca que a educação é um direito constitucionalmente assegurado e que o ensino superior privado, embora permitido, deve obedecer às normas gerais da educação nacional e estar sujeito à autorização e avaliação de qualidade pelo poder público.

As portarias determinam a autuação formal dos procedimentos, a publicação dos atos e o cumprimento de diligências já definidas em despachos internos do MPF. Assim como no inquérito civil, o prazo inicial para acompanhamento é de um ano.

Fonte: Bahia Noticias

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As vagas são voltadas a profissionais licenciados em Pedagogia, História, Ciências, Matemática e áreas afins. O processo seletivo contempla jornadas de 20h e 40h semanais, com remuneração de R$ 2.433,88 e R$ 4.867,77, respectivamente.

A seleção será realizada em etapa única, por meio de avaliação curricular, considerando critérios de pontuação que valorizam a formação acadêmica, como graduação, mestrado e doutorado. As inscrições devem ser feitas exclusivamente de forma online, por meio do link:

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O produto, que em um estabelecimento era vendido por R$ 4,90 em outro era comercializado por R$ 1,30. Apesar de o preço ser nominalmente baixo, na soma de toda a lista de compras os pequenos valores acabam por influenciar todo o orçamento.

O levantamento, realizado em dezembro do ano passado pelos especialistas do Procon-SP, envolveu 134 itens de materiais escolares como apontador de lápis, borracha, caderno, caneta esferográfica, caneta hidrográfica, cola, giz de cera, lápis de cor, lápis preto, lapiseira, marca texto, massa de modelar, papel sulfite, refil para fichário, régua, tesoura e tinta para pintura a dedo.

“A iniciativa do Procon-SP tem como objetivo auxiliar os consumidores na hora das compras, oferecendo referências de preços – preços médios, maiores e menores obtidos na amostra”, informou em nota.

Os produtos que variaram positivamente foram: borracha (4,03%), cadernos (7,86%), cola bastão (1,36%), lápis de cor (4,76%), lapiseira (4,44%), marca texto (0,65%), massa de modelar (1,79%), régua plástica 30cm (4,88%), tesoura sem ponta (7,52%).

A coleta dos preços foi feita em nove estabelecimentos comerciais distribuídos pelas regiões norte, sul, oeste, leste e centro do município de São Paulo, nos dias 15 e 16 de dezembro.

Foram coletados os preços à vista pago por meio do cartão de crédito.

Fonte: A TARDE

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As vagas serão voltadas a profissionais licenciados em pedagogia, história, ciências, matemática e áreas afins. A seleção adotará critérios de pontuação específicos considerando graduação, mestrado e doutorado como diferenciais acadêmicos. O REDA compreende jornadas de 20h e 40h semanais, com remuneração de R$ 2.433,88 e R$ 4.867,77. O cronograma estabelece avaliação curricular em etapa única com análise documental e a formalização contratual. A SEMED prevê que todos os profissionais estejam atuando nas escolas a partir do início do ano letivo em fevereiro.

De acordo com a Gestão, o processo reforça o compromisso com a ampliação das equipes escolares e com a oferta de ensino qualificado para os mais de 25 mil alunos da rede. O REDA também garante estabilidade contratual, com validade de até três anos, com possibilidade de renovação por igual período.

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Durante o encontro, a secretária de Educação, Tamires Andrade, destacou que a prorrogação garante segurança jurídica, continuidade das políticas educacionais e tempo suficiente para a construção de um novo plano participativo, baseado em diagnósticos reais e no diálogo com a sociedade.

Representantes do Fórum Municipal de Educação reforçaram que a medida é essencial para que o município cumpra os prazos legais estabelecidos após a publicação do novo PNE. A audiência contou ainda com a presença de vereadores, servidores municipais, do Conselho Municipal de Educação e do sindicato dos trabalhadores em educação, reforçando o caráter democrático e participativo do processo.

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Com os novos veículos, a frota escolar do município atenderá diariamente cerca de 4 mil alunos dos turnos matutino, vespertino e noturno. Todos os ônibus contam com monitores especializados, totalizando 32 roteiros. Os veículos são equipados com elevador de acessibilidade, assegurando o transporte inclusivo de estudantes com deficiência.

Durante a cerimônia, a prefeita Débora Regis destacou o compromisso da gestão com a melhoria contínua dos serviços educacionais. “Garantir transporte seguro e acessível é fundamental para a permanência dos nossos alunos na escola. Esse investimento reforça o cuidado que temos com cada etapa da educação pública de Lauro de Freitas”, disse a gestora do Executivo.

A secretária Tamires Andrade também ressaltou o impacto da renovação da frota. “Estamos hoje realizando a renovação da nossa frota escolar, com a entrega de 35 novos ônibus escolares que garantirão o acesso dos alunos da rede pública municipal às nossas escolas. Mais de quatro mil estudantes utilizam diariamente o transporte escolar, e essa renovação representa um avanço significativo na oferta de um serviço mais seguro, acessível e confortável. Investir em transporte é investir diretamente na qualidade da educação pública municipal, assegurando que nossos alunos tenham as melhores condições para aprender e se desenvolver”, explicou a secretária.

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Nesta edição, o projeto prioriza a formação de jovens quilombolas e oriundos de comunidades de terreiro, além de estudantes da rede pública, na faixa etária de 14 a 29 anos. Ao longo das atividades, entre 50 e 100 participantes serão contemplados em dois polos: o Centro Estadual de Educação Profissional em Tecnologia, Informação e Comunicação (CEEPTIC) de Lauro de Freitas e o terreiro Tupã Suriazala.

Com uma metodologia baseada no diálogo e na escuta da juventude periférica, o Ondas do Saber busca estimular a autonomia e a produção cultural. O processo culminará em uma mostra fotográfica e em um documentário ou outras produções audiovisuais, dando visibilidade às narrativas construídas pelos próprios jovens.

Além disso, durante a exposição itinerante intitulada “A Importância da Preservação da Cultura Afro-Brasileira, de Matriz Africana e Quilombola”, serão ofertadas 250 vagas em oficinas formativas, ampliando o acesso de novos participantes às práticas de educomunicação e às linguagens artísticas.

O projeto tem patrocínio do Banco do Nordeste, por meio do Governo Federal, e apoio institucional da Prefeitura Municipal de Lauro de Freitas, através da Secretaria de Cultura, Lazer, Juventude e Esporte. Conta ainda com a parceria da Associação Tupã Suriazala, representada por Mameto Tandü, e do CEEPTIC, ligado à Secretaria da Educação do Estado da Bahia.

No âmbito da comunicação e difusão cultural, o Ondas do Saber recebe apoio do Instituto de Radiodifusão Educativa da Bahia (IRDEB), vinculado à Secretaria de Educação da Bahia, através da TVE Bahia e da Rádio Educadora FM.

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